{"id":392,"date":"2025-02-04T00:29:48","date_gmt":"2025-02-03T23:29:48","guid":{"rendered":"https:\/\/receviladecans.cat\/presentacion-de-experiencias\/"},"modified":"2025-08-18T10:06:53","modified_gmt":"2025-08-18T08:06:53","slug":"presentacion-experiencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/presentacion-experiencias\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n de experiencias"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content_no_spaces\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb parallax=\u00bbcontent-moving\u00bb parallax_image=\u00bb168&#8243; css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb el_id=\u00bbheader-title\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1740572177937{margin-bottom: 4rem !important;}\u00bb][vc_column css=\u00bb.vc_custom_1738617474251{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 0px !important;padding-top: 8rem !important;padding-bottom: 8rem !important;background-color: #D7D7D799 !important;}\u00bb][vc_custom_heading source=\u00bbpost_title\u00bb font_container=\u00bbtag:h1|text_align:center|color:%23616160&#8243; use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbnone\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1738622140542{margin-bottom: 0px !important;}\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/6&#8243;][\/vc_column][vc_column width=\u00bb2\/3&#8243;][vc_cta h2=\u00bbPara enviar vuestras experiencias, visitad la web del BIDCE\u00bb h2_font_container=\u00bbtag:h4|text_align:left\u00bb h2_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb h4=\u00bbEnv\u00edo de experiencias hasta el 9 de mayo\u00bb h4_font_container=\u00bbtag:h5|text_align:left|color:%23FFFFFF\u00bb h4_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb style=\u00bbflat\u00bb color=\u00bborange\u00bb add_button=\u00bbright\u00bb btn_title=\u00bbENV\u00cdA TU EXPERIENCIA\u00bb btn_color=\u00bbwhite\u00bb btn_align=\u00bbcenter\u00bb add_icon=\u00bbleft\u00bb i_type=\u00bbfontawesome\u00bb i_icon_fontawesome=\u00bbfas fa-info-circle\u00bb i_color=\u00bbwhite\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1755504212251{padding-top: 18px !important;padding-bottom: 18px !important;padding-left: 18px !important;}\u00bb use_custom_fonts_h2=\u00bbtrue\u00bb use_custom_fonts_h4=\u00bbtrue\u00bb btn_link=\u00bburl:https%3A%2F%2Fproposals.bidce.org%2Fes%2FXVII-Encuentro-RECE|target:_blank|\u00bb el_id=\u00bbbidce\u00bb el_class=\u00bbhidden\u00bb][\/vc_cta][vc_tta_tabs style=\u00bbtheme-styled-minimal\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb active_section=\u00bb1&#8243; css=\u00bb.vc_custom_1740652150938{margin-bottom: 4em !important;}\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbCriterios de selecci\u00f3n\u00bb tab_id=\u00bbcriteris\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbCriterios para la selecci\u00f3n de experiencias\u00bb font_container=\u00bbtag:h2|text_align:left|color:%23CA4D5D\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1740652174457{margin-bottom: 1rem !important;}\u00bb][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\" data-start=\"107\" data-end=\"247\">A continuaci\u00f3n, se enumeran los criterios que se tendr\u00e1n en cuenta a la hora de seleccionar las experiencias recibidas para el 17\u00ba Encuentro de la RECE:<\/p>\n<ul data-start=\"249\" data-end=\"3001\">\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"249\" data-end=\"387\">\n<p data-start=\"251\" data-end=\"387\"><strong data-start=\"251\" data-end=\"274\">Principios y valores<\/strong>: estar en consonancia con los principios de la <a href=\"https:\/\/www.edcities.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/ES_Carta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Carta de Ciudades Educadoras<\/a> y el <a href=\"https:\/\/www.edcities.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/C%C3%B3digo-%C3%A9tico-ES-abril-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">c\u00f3digo \u00e9tico<\/a> de la Asociaci\u00f3n.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"388\" data-end=\"1645\">\n<p data-start=\"390\" data-end=\"516\"><strong data-start=\"390\" data-end=\"414\">Coherencia tem\u00e1tica:<\/strong> las experiencias deben enmarcarse en el tema del Encuentro, vinculadas a uno de los ejes tem\u00e1ticos.<\/p>\n<ul data-start=\"519\" data-end=\"1645\">\n<li data-start=\"519\" data-end=\"838\"><strong data-start=\"521\" data-end=\"571\">Educaci\u00f3n disruptiva para el abandono cero<\/strong>: Implementar modelos educativos innovadores que integren los ODS como eje central, fomentando la participaci\u00f3n activa de ni\u00f1os y j\u00f3venes en la creaci\u00f3n de soluciones que aseguren su permanencia escolar y el logro de estudios postobligatorios sin abandonos.<\/li>\n<li data-start=\"841\" data-end=\"1114\"><strong>Liderazgo adaptativo para el abandono cero:<\/strong> Las ciudades lideran con resiliencia y flexibilidad en la educaci\u00f3n, utilizando datos para identificar estudiantes en riesgo y dise\u00f1ar intervenciones personalizadas que aseguren su continuidad en el sistema educativo.<\/li>\n<li data-start=\"1117\" data-end=\"1373\"><strong data-start=\"1119\" data-end=\"1164\">Evaluaci\u00f3n 360\u00b0 para el abandono cero:<\/strong> Incorporar metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n que integren varias perspectivas para mesurar el impacto educativo de manera m\u00e1s completa, orientando las pol\u00edticas hacia la permanencia escolar sin abandonos.<\/li>\n<li data-start=\"1376\" data-end=\"1645\"><strong data-start=\"1378\" data-end=\"1433\">Hubs educativos del futuro para el abandono cero:<\/strong> Transformar los espacios educativos municipales hubs multifuncionales que apoyen a los estudiantes en riesgo, promoviendo su continuidad en la educaci\u00f3n mediante recursos adicionales y un entorno inclusivo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"1647\" data-end=\"1736\">\n<p data-start=\"1649\" data-end=\"1736\"><strong data-start=\"1649\" data-end=\"1670\">Transferibilidad:<\/strong> experiencias f\u00e1cilmente aplicables a otras ciudades o contextos.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"1737\" data-end=\"1844\">\n<p data-start=\"1739\" data-end=\"1844\"><strong data-start=\"1739\" data-end=\"1750\">Duraci\u00f3n:<\/strong> las experiencias deben llevar un tiempo m\u00ednimo de realizaci\u00f3n de dos a\u00f1os que permita poder mostrar su impacto.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"1845\" data-end=\"2043\">\n<p data-start=\"1847\" data-end=\"2043\"><strong data-start=\"1847\" data-end=\"1869\">Acciones concretas:<\/strong> se dar\u00e1 preferencia a las acciones concretas, evitando la descripci\u00f3n de Planes y Pol\u00edticas generales o perspectivas te\u00f3ricas sin enfoques metodol\u00f3gicos o no tangibles.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"2044\" data-end=\"2125\">\n<p data-start=\"2046\" data-end=\"2125\"><strong data-start=\"2046\" data-end=\"2060\">Innovaci\u00f3n:<\/strong> se priorizar\u00e1n experiencias y herramientas\/metodolog\u00edas innovadoras.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"2126\" data-end=\"2351\">\n<p data-start=\"2128\" data-end=\"2351\"><strong data-start=\"2128\" data-end=\"2146\">Transformaci\u00f3n:<\/strong> iniciativas que buscan el empoderamiento, la autonom\u00eda y la emancipaci\u00f3n del conjunto de la ciudadan\u00eda, generando transformaci\u00f3n e impactos sociales, evitando experiencias de car\u00e1cter fundamentalmente asistencial.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"2352\" data-end=\"2582\">\n<p data-start=\"2354\" data-end=\"2582\"><strong data-start=\"2354\" data-end=\"2369\">Vinculaci\u00f3n:<\/strong> se dar\u00e1 prioridad a las experiencias promovidas por la Administraci\u00f3n local, tambi\u00e9n se valorar\u00e1n aquellas promovidas por entidades de la sociedad civil que cuenten con el reconocimiento de la administraci\u00f3n local.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"2583\" data-end=\"2713\">\n<p data-start=\"2585\" data-end=\"2713\"><strong data-start=\"2585\" data-end=\"2619\">Cooperaci\u00f3n interdepartamental:<\/strong> se dar\u00e1 prioridad a aquellas experiencias desarrolladas entre diferentes \u00e1reas o servicios municipales.<\/p>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\" data-start=\"2714\" data-end=\"2880\">\n<p data-start=\"2716\" data-end=\"2880\"><strong data-start=\"2716\" data-end=\"2765\">Solidaridad entre iguales e intergeneracional:<\/strong> se valorar\u00e1n aquellas experiencias que promuevan el aprendizaje entre pares y las relaciones intergeneracionales.<\/p>\n<\/li>\n<li data-start=\"2881\" data-end=\"3001\">\n<p style=\"text-align: justify;\" data-start=\"2883\" data-end=\"3001\"><strong data-start=\"2883\" data-end=\"2919\">L\u00edmite de experiencias por ciudad:<\/strong> el n\u00famero m\u00e1ximo de experiencias que las ciudades pueden enviar es de 5 experiencias por ciudad.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbEjes de trabajo\u00bb tab_id=\u00bbeixos\u00bb el_class=\u00bbeixos\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbEjes de trabajo\u00bb font_container=\u00bbtag:h2|text_align:left|color:%23CA4D5D\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1740653722714{margin-bottom: 2rem !important;}\u00bb][vc_toggle title=\u00bbEje 1. Educaci\u00f3n disruptiva para el abandono cero \u00bb style=\u00bbarrow\u00bb size=\u00bblg\u00bb open=\u00bbtrue\u00bb custom_font_container=\u00bbtag:h4|text_align:left\u00bb custom_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb\u00bb use_custom_heading=\u00bbtrue\u00bb]Implementar modelos educativos innovadores que integren los ODS como eje central, fomentando la participaci\u00f3n activa de ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes en la creaci\u00f3n de soluciones que aseguren su permanencia escolar y el logro de estudios postobligatorios sin abandonos.<\/p>\n<p>Ejemplos:<\/p>\n<ul>\n<li>Iniciativas de <strong>participaci\u00f3n activa<\/strong> en los que ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes dise\u00f1an soluciones para mejorar su entorno educativo, fomentando adem\u00e1s la implicaci\u00f3n de las familias en la vida escolar mediante talleres, reuniones y actividades que fortalezcan la comunicaci\u00f3n entre escuela, alumnado y familias.<\/li>\n<li><strong>Iniciativas que impulsen la reflexi\u00f3n<\/strong> <strong>sobre las necesidades educativas del futuro<\/strong>, promoviendo el desarrollo de capacidades individuales y colectivas para fomentar una educaci\u00f3n m\u00e1s equitativa e inclusiva.<\/li>\n<li><strong>Proyectos de educaci\u00f3n emocional<\/strong> <strong>y formaci\u00f3n en habilidades sociales<\/strong> desde la infancia para fortalecer la autoestima y la inteligencia emocional, complementado con la educaci\u00f3n en pensamiento cr\u00edtico.<\/li>\n<li>Proyectos que conlleven el uso de <strong>metodolog\u00edas innovadoras<\/strong> como la gamificaci\u00f3n para fomentar el aprendizaje y motivar la asistencia y participaci\u00f3n de los usuarios.<\/li>\n<li><strong>Proyectos en colaboraci\u00f3n con museos, bibliotecas y entidades culturales<\/strong> para conectar el aprendizaje con el entorno, combinando experiencias de intercambio entre centros educativos que fomenten la empat\u00eda y la motivaci\u00f3n a trav\u00e9s del conocimiento de otras realidades.<\/li>\n<li><strong>Programas para garantizar la igualdad de oportunidades<\/strong> mediante el reconocimiento y atenci\u00f3n a la diversidad del alumnado y sus familias.<\/li>\n<li><strong>Programas de detecci\u00f3n temprana y trabajo multidisciplinar para abordar las causas del absentismo<\/strong>, combinadas con programas de orientaci\u00f3n escolar y de intervenci\u00f3n fuera del centro educativo para estudiantes absentistas.<\/li>\n<li><strong>Programas de reintegraci\u00f3n<\/strong> <strong>educativa<\/strong> dirigidos a personas que han abandonado la escuela, con el objetivo de incentivar su retorno a los estudios, como las Escuelas de Segundas Oportunidades.<\/li>\n<li><strong>Programas de prevenci\u00f3n del acoso escolar<\/strong> mediante tutor\u00eda entre iguales y mediaci\u00f3n, junto con la creaci\u00f3n de espacios de bienestar en los centros educativos con profesionales especializados en convivencia. Adem\u00e1s del uso responsable de nuevas tecnolog\u00edas, para prevenir el ciberacoso. <\/li>\n<li>Iniciativas de <strong>gesti\u00f3n de conflictos y resoluci\u00f3n pac\u00edfica<\/strong> que ayuden a gestionar tensiones en los centros educativos, facilitando herramientas para la adaptaci\u00f3n al cambio y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/li>\n<li><strong>Programas de apoyo educativo<\/strong> en los que profesorado, alumnado, voluntariado, organizaciones y empresas locales brindan apoyo escolar a estudiantes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, incluyendo la creaci\u00f3n de espacios con referentes inspiradores de la comunidad que faciliten la identificaci\u00f3n y motivaci\u00f3n del alumnado, destacando tanto los aspectos t\u00e9cnicos como las relaciones personales necesarias para mantenerse en la red laboral y formativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbEje 2. Liderazgo de las redes municipales para el abandono cero \u00bb style=\u00bbarrow\u00bb size=\u00bblg\u00bb custom_font_container=\u00bbtag:h4|text_align:left\u00bb custom_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb\u00bb use_custom_heading=\u00bbtrue\u00bb]Las ciudades lideran con resiliencia y flexibilidad en la educaci\u00f3n, utilizando datos para identificar estudiantes en riesgo y dise\u00f1ar intervenciones personalizadas que aseguren su continuidad en el sistema educativo.<\/p>\n<p>Ejemplos:<\/p>\n<ul>\n<li>Experiencias de <strong>acompa\u00f1amiento en los tr\u00e1nsitos entre diferentes etapas educativas<\/strong> para reducir la desmotivaci\u00f3n y el abandono, junto con estrategias de prevenci\u00f3n dirigidas a la sensibilizaci\u00f3n de las familias en centros con alto riesgo de abandono escolar, promoviendo su implicaci\u00f3n activa en la educaci\u00f3n de sus hijos.<\/li>\n<li><strong>Iniciativas aprendizaje-servicio<\/strong> que provoquen est\u00edmulos atractivos y desaf\u00edos educativos en los que todo el alumnado pueda sentirse parte, promoviendo la participaci\u00f3n en la b\u00fasqueda de soluciones a problemas reales.<\/li>\n<li>Iniciativas que utilicen <strong>metodolog\u00edas adaptadas o personalizadas a las necesidades individuales<\/strong> del alumnado para potenciar sus capacidades y asegurar la continuidad de quienes est\u00e1n en riesgo de abandono escolar, con programas de apoyo socioemocional que incluyen asistencia psicol\u00f3gica, talleres y grupos de apoyo.<\/li>\n<li><strong>Ejemplos de colaboraci\u00f3n<\/strong> a nivel municipal entre escuelas, institutos, servicios sociales, organizaciones comunitarias, universidades y empresas, permitiendo intervenciones ajustadas a la realidad de cada estudiante y su entorno.<\/li>\n<li><strong>Mapas de recursos<\/strong> que permitan una mejor organizaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n de los actores clave (profesorado, servicios sociales, universidades) y los recursos disponibles para abordar el abandono escolar. Este mapa debe optimizar la intervenci\u00f3n y facilitar el flujo de informaci\u00f3n y apoyo. <\/li>\n<li><strong>Proyectos de vinculaci\u00f3n del alumnado con el mundo laboral<\/strong>, que fomenten la conexi\u00f3n mediante la intervenci\u00f3n de empresas para mejorar la empleabilidad del alumnado en riesgo de exclusi\u00f3n social, la difusi\u00f3n de diversos perfiles profesionales y el testimonio de referentes que han superado barreras educativas como fuente de inspiraci\u00f3n. Estas experiencias pueden ayudar a los estudiantes a identificar \u00e1reas de inter\u00e9s profesional y motivarlos a seguir form\u00e1ndose. <\/li>\n<li><strong>Proyectos de refuerzo educativo<\/strong> dirigidos a zonas con rentas bajas y alta poblaci\u00f3n migrante. Incluyen actividades escolares y extraescolares de refuerzo ling\u00fc\u00edstico, introducci\u00f3n a la ciencia y actividades art\u00edsticas en coordinaci\u00f3n con la comunidad educativa, familias y actores sociales. <\/li>\n<li>Programas de <strong>acompa\u00f1amiento a j\u00f3venes de barrios y colectivos desfavorecidos <\/strong>hasta su acceso y finalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n universitaria, junto con programas de tarificaci\u00f3n social, becas y ayudas financieras que alivien la carga econ\u00f3mica de las familias y fomenten la continuidad educativa.<\/li>\n<li><strong>Programas de apoyo socioemocional y mentor\u00eda<\/strong> a orientadores educativos y profesionales de la educaci\u00f3n en su labor de seguimiento y acompa\u00f1amiento, incluyendo supervisiones, grupos de voluntariado educativo y proyectos de mentor\u00eda en los que estudiantes mayores o voluntarios con experiencia acompa\u00f1an y orientan a alumnos m\u00e1s j\u00f3venes en su desarrollo acad\u00e9mico y personal, brindando apoyo emocional y fomentando su integraci\u00f3n en el entorno educativo para fortalecer el bienestar de quienes cuidan a los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbEje 3. Evaluaci\u00f3n 360\u00ba para el abandono cero \u00bb style=\u00bbarrow\u00bb size=\u00bblg\u00bb custom_font_container=\u00bbtag:h4|text_align:left\u00bb custom_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb\u00bb use_custom_heading=\u00bbtrue\u00bb]Incorporar metodolog\u00edas de evaluaci\u00f3n que integren varias perspectivas para medir el impacto educativo de manera m\u00e1s completa, orientando las pol\u00edticas hacia la permanencia escolar sin abandonos.<\/p>\n<p>Ejemplos:<\/p>\n<ul>\n<li>Iniciativas que fomenten la <strong>colaboraci\u00f3n <\/strong>constante entre centros educativos, servicios sociales, administraciones p\u00fablicas y otras organizaciones relevantes. Esta cooperaci\u00f3n debe centrarse en la prevenci\u00f3n del absentismo y en la implementaci\u00f3n de intervenciones eficaces contra el abandono escolar. <\/li>\n<li><strong>Ejemplos de evaluaci\u00f3n integral del clima escolar y del entorno del alumnado<\/strong>, que incluyan la percepci\u00f3n de seguridad, el apoyo a los docentes, las relaciones entre pares, as\u00ed como su bienestar emocional y social de los estudiantes. Ejemplos que consideren tambi\u00e9n factores personales como las actitudes, motivaciones, aptitudes y el contexto familiar y social, analizando c\u00f3mo influyen en la decisi\u00f3n del estudiante de continuar en la escuela y en su experiencia educativa general. <\/li>\n<li>Proyectos que utilicen <strong>metodolog\u00edas cualitativas participativas grupales<\/strong> y la investigaci\u00f3n-acci\u00f3n participativa para involucrar a los protagonistas del absentismo escolar (alumnos, familias, docentes y otros agentes educativos) en el proceso evaluativo. Estas metodolog\u00edas proporcionan una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de las causas y soluciones. <\/li>\n<li>Iniciativas que fomenten una <strong>evaluaci\u00f3n participativa<\/strong> <strong>individual<\/strong>, la coevaluaci\u00f3n y el uso de evaluaciones adaptativas. Estas pr\u00e1cticas permiten a los participantes tomar control de su aprendizaje y avanzar de manera personalizada, adapt\u00e1ndose a sus necesidades y ritmos individuales. <\/li>\n<li>Ejemplos de <strong>sistemas de monitoreo continuo de resultados acad\u00e9micos y el impacto de programas educativos<\/strong>, especialmente de los de educaci\u00f3n emocional tanto la evaluaci\u00f3n en los estudiantes como el en su entorno (familia, compa\u00f1eros, comunidad).<\/li>\n<li><strong>Proyectos de identificaci\u00f3n de las diversas causas del abandono escolar<\/strong> <strong>prematuro <\/strong>en colaboraci\u00f3n con universidades, centros especializados y entidades sociales. Estos proyectos deben analizar factores acad\u00e9micos, emocionales y sociales, y generar propuestas de intervenci\u00f3n efectivas. <\/li>\n<li><strong>Programas de evaluaci\u00f3n y seguimiento de las herramientas digitales <\/strong>utilizadas para el control de asistencia y la comunicaci\u00f3n con las familias, asegurando que sean accesibles, eficaces y est\u00e9n alineados con los objetivos de prevenci\u00f3n del abandono escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_toggle][vc_toggle title=\u00bbEje 4. Hubs educativos del futuro para el abandono cero \u00bb style=\u00bbarrow\u00bb size=\u00bblg\u00bb custom_font_container=\u00bbtag:h4|text_align:left\u00bb custom_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css=\u00bb\u00bb use_custom_heading=\u00bbtrue\u00bb]Transformar los espacios educativos municipales en hubs multifuncionales que apoyen a los estudiantes en riesgo, promoviendo su continuidad en la educaci\u00f3n mediante recursos adicionales y un entorno inclusivo.<\/p>\n<p>Ejemplos:<\/p>\n<ul>\n<li>Ejemplos de <strong>uso de espacios de aprendizaje pr\u00e1cticos y creativos<\/strong> como los <i>Fab labs<\/i> y <i>Maker spaces<\/i>, donde los estudiantes puedan aprender haciendo y desarrollando proyectos que les ayuden a adquirir nuevas habilidades y competencias.<\/li>\n<li><strong>Fomentar la colaboraci\u00f3n entre agentes<\/strong> de un territorio para optimizar el uso de espacios educativos u otros, con el objetivo de obtener un beneficio comunitario de estos agentes.<\/li>\n<li><strong>Iniciativas que refuercen el sentido de pertenencia del alumnado en su centro educativo<\/strong> y comunidad, fomentando su participaci\u00f3n activa para que se sientan apoyados y parte de su entorno. As\u00ed como, <strong>iniciativas para ni\u00f1os y j\u00f3venes en situaci\u00f3n de vulnerabilidad<\/strong> que favorezcan su desarrollo integral y les brinden herramientas para superar barreras sociales y edcativas. <\/li>\n<li>Proyectos de<strong> intercambio de experiencias a escala nacional e internacional<\/strong> entre estudiantes y centros educativos de diferentes partes del mundo. El uso de plataformas educativas globales permite a los estudiantes colaborar con otros, ampliando su perspectiva y compartiendo metodolog\u00edas y experiencias exitosas. <\/li>\n<li><strong>Clubes y actividades extracurriculares en diversos espacios del municipio<\/strong>, como ciencia, rob\u00f3tica, teatro, deportes y lectura, que incentiven el inter\u00e9s por \u00e1reas espec\u00edficas del conocimiento. Actividades, vinculadas a la educaci\u00f3n reglada mediante la colaboraci\u00f3n con recursos municipales y comunitarios, que complementen el aprendizaje formal, y que contribuyan al desarrollo de competencias transversales y al fortalecimiento de las conexiones sociales y emocionales entre los estudiantes, promoviendo su desarrollo integral. <\/li>\n<li><strong>Proyectos que utilicen espacios educativos no convencionales<\/strong>, convirtiendo la ciudad en una gran escuela. Estos espacios alternativos pueden incluir talleres, actividades deportivas o art\u00edsticas, que ayuden a motivar al alumnado que no se siente comprometido en el entorno escolar tradicional. Adem\u00e1s, <strong>adaptar los espacios educativos y urbanos a nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza innovadoras<\/strong>. Adaptaci\u00f3n coherente con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, creando ambientes que favorezcan la creatividad, la interacci\u00f3n y el desarrollo de habilidades.  <\/li>\n<li><strong>Proyectos de intercambio entre generaciones y culturas<\/strong> que promuevan la convivencia y el aprendizaje compartido. Estas iniciativas ayudan a los estudiantes a ampliar su visi\u00f3n del mundo y desarrollar empat\u00eda y respeto por la diversidad. <\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_toggle][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbModalidades de presentaci\u00f3n\u00bb tab_id=\u00bbmodalitats\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbModalidades de presentaci\u00f3n\u00bb font_container=\u00bbtag:h2|text_align:left|color:%23CA4D5D\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1740652186152{margin-bottom: 1rem !important;}\u00bb][vc_column_text css=\u00bb\u00bb]<\/p>\n<h3 class=\"p1\">Presentaciones Orales en formato Panel<\/h3>\n<p class=\"p3\"><span class=\"s1\"><b>Objetivo:<\/b><\/span> proporcionar una plataforma formal para que las ciudades presenten sus experiencias de manera estructurada y detallada.<\/p>\n<ul>\n<li class=\"p4\">Sesiones plenarias y paralelas para presentaciones formales de experiencias.<\/li>\n<li class=\"p4\">Cada Panel incluir\u00e1 4-5 presentaciones relacionadas con un mismo eje de trabajo.<\/li>\n<li class=\"p4\">Cada panel contar\u00e1 con un moderador que introducir\u00e1 a los ponentes y facilitar\u00e1 la parte de preguntas y respuestas.<\/li>\n<li class=\"p4\">10 minutos por presentaci\u00f3n, seguidos de 5 minutos para preguntas y respuestas.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"p1\">\u00c1gora de Experiencias (C\u00f3rner)<\/h3>\n<p class=\"p3\"><span class=\"s1\"><b>Objetivo:<\/b><\/span> fomentar la interacci\u00f3n y el intercambio din\u00e1mico de experiencias, en un formato m\u00e1s informal y accesible.<\/p>\n<ul>\n<li class=\"p3\">Espacios dedicados (<i>c\u00f3rners<\/i>) para presentaciones simult\u00e1neas.<\/li>\n<li class=\"p3\">Diferentes momentos de presentaci\u00f3n de experiencias. En cada uno de estos momentos se presentar\u00e1n un m\u00e1ximo de experiencias de manera simult\u00e1nea.<\/li>\n<li class=\"p3\">Los participantes podr\u00e1n ver 5 experiencias en cada momento.<\/li>\n<li class=\"p3\">Las ciudades que presentan experiencias en el \u201c\u00c1gora de experiencias\u201d contar\u00e1n con una mesa, en la que se podr\u00e1 ver un cartel con el nombre de la experiencia, el Ayuntamiento que la presenta, y un c\u00f3digo QR que remitir\u00e1 a la informaci\u00f3n ampliada de dicha experiencia en la web.<\/li>\n<li class=\"p3\">Se contar\u00e1 con 10 minutos para contar la experiencia a cada grupo; pasado ese tiempo el grupo se levanta, y llegar\u00e1 un nuevo grupo de personas.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"p1\">Formato P\u00f3ster<\/h3>\n<p class=\"p3\"><span class=\"s1\"><b>Objetivo:<\/b><\/span> facilitar la visualizaci\u00f3n de m\u00faltiples experiencias y permitir interacciones m\u00e1s personalizadas.<\/p>\n<ul>\n<li class=\"p4\">\u00c1rea dedicada para la exhibici\u00f3n de p\u00f3steres.<\/li>\n<li class=\"p4\">M\u00e1ximo de 20-25 experiencias, que contar\u00e1n con un p\u00f3ster (f\u00edsico) donde se mostrar\u00e1n datos b\u00e1sicos de la experiencia.<\/li>\n<li class=\"p4\">El p\u00f3ster incluir\u00e1 un c\u00f3digo QR con informaci\u00f3n ampliada de dicha experiencia en la web del 17\u00ba Encuentro.<\/li>\n<li class=\"p4\">En el momento de la presentaci\u00f3n, cada ciudad deber\u00e1 tener un representante al lado de su p\u00f3ster, en el tiempo que se le haya asignado, para explicar la experiencia y atender a las preguntas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/6&#8243;][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content_no_spaces\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb parallax=\u00bbcontent-moving\u00bb parallax_image=\u00bb168&#8243; css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb el_id=\u00bbheader-title\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1740572177937{margin-bottom: 4rem !important;}\u00bb][vc_column css=\u00bb.vc_custom_1738617474251{margin-top: 0px !important;margin-bottom: 0px !important;padding-top: 8rem !important;padding-bottom: 8rem !important;background-color: #D7D7D799 !important;}\u00bb][vc_custom_heading source=\u00bbpost_title\u00bb font_container=\u00bbtag:h1|text_align:center|color:%23616160&#8243; use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbnone\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1738622140542{margin-bottom: 0px !important;}\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=\u00bbfadeIn\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/6&#8243;][\/vc_column][vc_column width=\u00bb2\/3&#8243;][vc_cta h2=\u00bbPara enviar vuestras experiencias, visitad la web del BIDCE\u00bb h2_font_container=\u00bbtag:h4|text_align:left\u00bb h2_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb h4=\u00bbEnv\u00edo de experiencias hasta el 9 de mayo\u00bb h4_font_container=\u00bbtag:h5|text_align:left|color:%23FFFFFF\u00bb h4_use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb style=\u00bbflat\u00bb color=\u00bborange\u00bb add_button=\u00bbright\u00bb&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-392","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=392"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":815,"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/392\/revisions\/815"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/receviladecans.cat\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}